اللعب الحر غير المنتظم في المدارس علاجًا رئيسيًا للتنمر

0 0

اللعب الحر غير المنتظم في المدارس علاجًا رئيسيًا للتنمر حيث يتيح اللعب الحر غير المنتظم للأطفال حل مشاكلهم الشخصية بطرق لا يقوم المعلمون عادة بتنظيمها.

اللعب الحر غير المنظم في المدارس علاجاً للتنمر
اللعب الحر غير المنتظم في المدارس علاجاً للتنمر

لماذا يعتبر اللعب الحر غير المنتظم علاجًا رئيسيًا للتنمر

 

في المدارس الابتدائية العامة عالية الفقر، هناك استراتيجيات ومبادرات ممكن تنفيذها لتقليل التنمر.

 

في حين أن كل حالة فريدة من نوعها، فإن وجود فهم عام لسبب اختيار الطالب للتنمر يمكن أن يكون مفيدًا.

 

عادةً ما يتنمر الأطفال لأحد الأسباب التالية: أنهم محبطون من ظروف الحياة وليس لديهم الأدوات العاطفية للتأقلم، وليس لديهم العديد من الأصدقاء ويعانون من الوحدة، أو لديهم مشاكل في التنظيم العاطفي، أو يشعرون بالعجز عن السيطرة على حياتهم لأي سبب من الأسباب.

 

أسلوبنا في التعامل مع التنمر بسيط ولكنه فعال: اللعب الحر غير المنتظم علاجًا رئيسيًا للتنمر.

 

عندما تبدأ المدرسة في دمج المزيد والمزيد من اللعب الحر غير المنتظم في اليوم الدراسي (قبل المدرسة من خلال فتح الملعب، وأثناء المدرسة عن طريق إضافة عطلة إضافية، وبعد المدرسة عن طريق إضافة نادي لعب)، يكون الطلاب أكثر سعادة، أكثر لطفًا، ولديهم مشاكل سلوكية أقل، وتكوين صداقات أكثر، ويشعرون بمزيد من التحكم في يومهم وحياتهم بشكل عام، وفي بعض الحالات تغيير المسار بشكل كبير من سلوكيات التنمر.

 

عندما نفهم الأسباب الجذرية لسلوك التنمر، يمكننا أن نرى لماذا يساعد اللعب الحر غير المنتظم طلابنا بشكل كبير.

 

يتناول اللعب الحر غير المنتظم – تكوين صداقات وجهاً لوجه، وتعلم التعاطف، وتعلم التنظيم العاطفي، وتعلم مهارات التعامل مع الآخرين، وهو يمكّن الطلاب بشكل كبير من خلال مساعدتهم في العثور على مكان صحي في مجتمع مدرستهم – كل ذلك أثناء تعليمهم أهم مهارات الحياة مثل الإبداع والابتكار والتفكير النقدي والتعاون والتواصل والتوجيه الذاتي والمثابرة والمهارات الاجتماعية.

 

اتضح أن المهارات التي يحتاجها طلابنا أكثر من غيرهم لا يمكن تعلمها من خلال التعليمات المباشرة من المعلم، ولكن بدلاً من ذلك يتم اكتسابها من خلال تجارب الحياة الحقيقية مع أقرانهم. عندما تتوقف المدرسة عن معاملة الطلاب كأدمغة فارغة لتمتلئ بالمعرفة، ولكن بدلاً من ذلك، تعاملهم كأشخاص شاملون لديهم عنصر اجتماعي-عاطفي ضخم لرعايتهم، فإضافة المزيد من الوقت مع أقرانهم في اللعب الحر أمرًا لا يحتاج إلى تفكير. إذن كيف يساعد ذلك في مكافحة التنمر؟

 

التنمر في المدارس
التنمر في المدارس

 

قصة عن التنمر

 

اسمحوا لي ان اخبركم بقصة. قبل بضع سنوات كان لدي طالب يتجول وحيداً. لم يبتسم أبدًا، ولم يضحك أبدًا، وبدا دائمًا غاضبًا. لقد كان قاسياً مع الأطفال الآخرين، وكان لديه مشاكل سلوكية متكررة في الفصل.

كان الأطفال الآخرون يصفونه بأنه متنمر، ولكن عندما رأينا المتنمر، رأينا كمعلمين طفلًا مؤلمًا ووحيدًا في حاجة إلى أصدقاء.

لقد كان من النوع الذي كان دائمًا منضبطًا من خلال إضاعة وقت الاستراحة.

و في النهاية أدركت أنه كان يحصل على حوالي 30 دقيقة فقط من اللعب في أسبوع كامل في المتوسط.

 

بعد أن أدركت افتقاره للعب ومعرفة الفوائد الهائلة للعب، رتبت اجتماعاً مع والديه وسألته عما إذا كان بإمكاني أن أجعله ينضم إلى نادي Play الخاص بي.

وهو نادي ما بعد المدرسة لمدة ساعة واحدة مخصص للعب الحر غير المنظم. وافق والديه على السماح له بالانضمام، وقبل أن أعرف ذلك، وصل يومه الأول في Play Club. كنت متوتر بعض الشيء من استمرار مشكلات سلوكه، وكان من شأنه أن يعيث فسادًا لطلاب Play Club الآخرين.

لكنني كنت أعرف أن اللعب يمكن أن يساعده، لذلك كنت ملتزمًا بهذه العملية. في النصف ساعة الأولى من Play Club، كان يتجول بمفرده. في النهاية قام طالب بركل الكرة باتجاهه وقام بركلها للخلف. بعد بضع ركلات أخرى، بدأ في النهاية بالركض واللعب مع الأطفال الآخرين. بحلول نهاية اليوم الأول من Play Club، كان يبتسم ويضحك ويلعب بطريقة صحية – ومع أطفال آخرين! كان من المثير للصدمة رؤية التحول فيه بعد ساعة واحدة فقط من اللعب الحر الكامل غير المنظم.

 

ساعدته تلك الصداقات التي أقامها في Play Club في ذلك الأسبوع وفي الأسابيع التي تلت ذلك على البدء في تكوين علاقات صحية وإيجابية وإيجاد مكان في مجتمع مدرستنا. انتقل هذا إلى الفصل الدراسي، حيث لم يتلق أي إحالة إلى المكتب مرة أخرى طوال السنوات التي قضاها في مدرستنا

كل ذلك من وجود بعض تجارب اللعب الإيجابية التي عالجت القضايا الأساسية لسلوكياته التنمرية مثل الوحدة والغضب. لقد اندمج.

 

اللعب الحر يساعد من يتعرضون للتنمر أيضاً

 

لا يساعد اللعب الحر الطالب الذي يمارس التنمر فحسب، بل يساعد أيضًا أولئك الذين يتعرضون للسلوك المتسلط. الطلاب الذين يشاركون في كميات كبيرة من اللعب الحر غير المنظم يكونون أفضل بكثير في التعامل مع الطلاب الآخرين الذين يتسمون بالعدوانية والتسبب في الأذى والانزعاج. عندما يواجه الأطفال المزيد والمزيد من تجارب الحياة الواقعية مع الأطفال الآخرين.

يتعلمون كيفية التعامل مع الآخرين بطرق عميقة حيث يتم اكتساب مهاراتهم الشخصية وصقلها.

 

نوادي اللعب سهلة التشغيل وفعالة للغاية ولا تتطلب أي عمل تحضيري ولا تكلف أي أموال. الأمر سهل مثل الظهور وإخبار الأطفال بالذهاب للعب مع مجرد الإشراف في حالات الطوارئ. فإن بدء Play Club حقًا أمر سهل بقدر ما يمكن أن يساعد في تحويل مدرستك إلى مدرسة خالية من التنمر بشكل طبيعي وفعال حيث يعتبر اللعب الحر غير المنظم في المدارس علاجًا رئيسيًا للتنمر.

 

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.