5 مبادئ عادلة لمبادرة التعلم الاجتماعي العاطفي

0 0

من الضروري وجود مبادئ عادلة لمبادرة التعلم الاجتماعي العاطفي.

 

وفقًا لتقرير حديث، أقل من واحد من كل أربعة مدرسين يقول إن التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL) يتم تنفيذه في مدرستهم.

 

التعلم الاجتماعي و العاطفي 3
التعلم الاجتماعي و العاطفي 3

 

أكثر من عقدين من البحث يثبت أن التعلم الاجتماعي العاطفي يعطي نتائج إيجابية للطلاب والبالغين والمجتمعات المدرسية. ويؤكد الوباء وتأثيره على التعليم على الحاجة إلى موارد SEL منسقة ومدققة ويمكن للمعلمين استخدامها لدعم الطفل بأكمله – بغض النظر عن بيئة التعلم.

 

تعمل مبادرات مثل تحالف التعلم الاجتماعي العاطفي على تلبية احتياجات الطلاب والمعلمين من خلال تحسين الوصول إلى الموارد التي تدعم دمج SEL في التعليمات الأساسية. لتحقيق ذلك، يتبع التحالف خمسة مبادئ توجيهية، والتي يمكن للمدارس اتباعها لإنشاء إطار عمل للتعلم الاجتماعي العاطفي بحيث يكون منصفًا ومؤثرًا. هذه المبادئ هي:

 

الوصول العادل من أهم المبادئ العادلة لمبادرة التعلم الاجتماعي العاطفي

 

من أهم المبادئ العادلة لمبادرة التعلم الاجتماعي العاطفي. إذا كنا نريد للطلاب والمعلمين جني فوائد SEL، فيجب علينا التأكد من أنهم قادرون على الوصول إلى الأدوات والموارد والدعم المناسب. وفقًا للإرشادات التي جمعها أحد القادة في مجال SEL، يتم الاستفادة من SEL عندما يكون:

 

مناسب لجميع الطلاب في جميع المدارس والتأكيد على تنوع الثقافات والخلفيات.

استراتيجية للتحسين المنهجي، وليس مجرد تدخل للطلاب المعرضين للخطر.

يرفع صوت الطلاب ويعزز الوكالة والمشاركة المدنية.

يدعم البالغين في تعزيز الممارسات التي تعزز المساواة.

يُشرك الطلاب والأسر والمجتمعات كشركاء حقيقيين في التنمية الاجتماعية والعاطفية.

 

تشمل العوائق الشائعة التي تحول دون الإنصاف الاجتماعي العادل الفقر والممارسات التأديبية الإقصائية والتحيز الضمني وإرهاق المعلمين.

 

هناك خمس ممارسات قائمة على الأدلة للفصول الدراسية التي يمكن للمدارس استخدامها لتعزيز التعلم الاجتماعي العاطفي العادل:

 

مساحات آمنة للشفاء: إنشاء مساحات آمنة للشفاء لتعزيز التعاون الجماعي والتي تركز في المقام الأول على الأفراد.

الوعي النقدي: نموذج للوعي الذاتي للتعرف على تأثير الهويات الشخصية والتحيزات، ودور هوية المجموعة في السلطة والامتياز والمعايير.

الاستجابة الثقافية: ركز SEL على هويات الطلاب وثقافاتهم وخبراتهم المعيشية؛ تسليط الضوء على الثقافات والتواريخ المتنوعة؛ ومناقشة قضايا القهر الاجتماعي والعدالة.

القيم المجتمعية: تعزيز القيم المجتمعية، مثل الترابط، والمسؤولية الاجتماعية، وحل النزاعات، والعمليات والهياكل الشاملة لبعضها البعض.

مشاركة المدرسة والمجتمع: توفير الفرص لأنشطة العدالة الاجتماعية في المدرسة والمجتمع والشراكة مع أعضاء المجتمع المتنوعين لتوسيع نطاق برامج SEL.

 

يجب إدخال SEL في جميع مجالات المحتوى وممارستها في الفصل الدراسي وخارجه

 

التعلم الاجتماعي و العاطفي 4
التعلم الاجتماعي و العاطفي 4

 

لتطبيق SEL بشكل كامل، يجب اعتماده خارج الفصل الدراسي ونسجه في جميع بيئات التعلم – بما في ذلك منازل الطلاب. عندما توسع المدارس دروس SEL خارج الفصل الدراسي، تتحسن المهارات الأكاديمية للطلاب وسلوكيات الفصل الدراسي.

 

كانت تقنيات SEL ذات صلة بشكل خاص أثناء الوباء، حيث واجهنا جميعًا تحديات وشكوكًا وضغوطًا جديدة. تعد دعوة الطلاب وعائلاتهم لممارسة تقنيات SEL في المنزل خطوة مهمة نحو تشكيل ثقافة مدرسية إيجابية وداعمة.

 

يمكن للمدارس وضع إستراتيجيات لتعزيز أبطال SEL – الموظفين الذين يدركون أهمية تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب والمعلمين. لتحقيق ذلك، يمكن للمسؤولين والمديرين نمذجة استراتيجيات SEL وتشجيع الموظفين الآخرين على فعل الشيء نفسه.

 

موارد SEL عالية الجودة والمدققة والحديثة والقابلة للتنفيذ تعد أساسية

 

قبل الاستثمار في برنامج التعلم الذاتي (SEL)، يجب على قادة المنطقة التعليمية والمدارس البحث عن الخيارات المتاحة والحصول على تعليقات من أصحاب المصلحة – بما في ذلك المعلمين. توفر كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد قائمة بالمتغيرات التي يجب مراعاتها عند فحص البرامج المختلفة.

 

يتم تشجيع المدارس أيضًا على الاستفادة من الموارد مثل مركز التعلم الاجتماعي العاطفي، حيث يمكن للمعلمين والطلاب والعائلات الوصول إلى أنشطة SEL بدون تكلفة وخطط دروس وفرص للتعلم المهني.

 

الالتزام بالتأثير

 

تلتزم جميع مبادرات SEL الفعالة بقياس مدى وصولها وتأثيرها. حيث يجب تحديد الموارد التي يمكن للمدارس الاستفادة منها لتقييم جودة تنفيذ:

 

يوجد أدوات لتقييم التعلم الاجتماعي والعاطفي في المدارس باستخدام أهداف ومعايير وأدوات محددة جيدًا للفحص الشامل والموجه ورصد التقدم.

تشجيع التعلم الاجتماعي والعاطفي: حيث يجب توافر خطوات قابلة للتنفيذ للدول التي تتطلع إلى قياس وتعزيز SEL، بما في ذلك توصيات حول كيفية البدء في مراقبة SEL.

يجب توافر أوصافًا وتصنيفات لمقاييس تقييم SEL المتعددة المتاحة على نطاق واسع. استخدم هذا إذا كنت تريد معرفة أدوات تقييم SEL محددة لمرحلة ما قبل المدرسة أو المدرسة الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية.

 

تعزيز تحالف نشط من الشركاء من القطاعين العام والخاص والعمل الخيري لتوسيع نطاق جهود SEL

 

بمجرد أن يكون للمنطقة مبادرة SEL شاملة في مكانها الصحيح، يمكنهم دفعها إلى الأمام من خلال بناء شراكات خارجية. على سبيل المثال، يمكن للمدارس أن تشارك المنظمات المحلية التي تدعم الطلاب بطريقة أو بأخرى ودعوة تلك المنظمات للعب دور نشط في خطة SEL الخاصة بهم.

 

الآن أكثر من أي وقت مضى، تتحمل المنظمات مسؤولية دعم الطلاب والمعلمين من خلال التمكين الشخصي والجماعي. من خلال العمل معًا، يمكننا رفع مستوى المحادثة حول SEL، وتوسيع تأثيرها وفوائدها على كل مجتمع.

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.